清志郎さんが開く記憶の扉（３）～僕の唯一大嫌いな先生

大好きな先生や人生の師匠の想い出を書くことにしているこのシリーズ。

わたし、先生運が実にいいヒトです。ラッキーな子どもでした。
これで人生の運を使い果たしました～～～ってぐらい、いい先生ばっかりで
どの先生も大好きでした。

ですが。
いましたネ。
１人だけ、赦しがたいほど嫌いなヤツが。

器用で器用でショウガナイこのわたしに２なんてつけやがった
あの、あの………クソババァですっ（*m*）（こらこら）

わたしが器用というのはウソではアリマセン（ ´艸｀）ワケは、祖父ちゃんが指物師だから。
遺伝とかそういうことではなく、祖父の遺品のたくさんの職人用の道具が家にありまして。道具に早くから馴染んでる。
小さい頃から「それらを使って何かをする」ということが全てOKだったんです。

金槌・鋸・錐に鉋に鑿（さぁ、この漢字、読めるカナ？（ ´艸｀） ）などの工具はもちろん
包丁に小刀、針に鋏、文具好きのフネモドキが揃えたもの………あらゆる道具と物心ついた時からお友だち。
ノッポさんの真似をする時に足りないものなどありませんでした。うふふ。

何を使って何をしてもいい代わりに、怪我しても泣かないこと、怪我しても使うのを諦めないこと………そんなあたりが約束事。
ミシンは幼稚園の頃から使っていたし、初めて編み物をしたのも幼稚園のとき。
万力を使って板を固定して鋸をひいたり、絵を描いたり………雨の日はおうちで、ドレカの道具でナニカを作る日でした。

因みに、姉のサザエモドキと弟のタラオはナニカに応募すると必ず金賞をとれちゃうようなかなり器用な人です。
わたしってば器用貧乏的レベルふう。ナニカに応募すると銅賞ふう。荒っぽい性格がでちゃいマスふう（ ´艸｀）

我が家では、子どもの仕事は　「遊ぶこと・お手伝いすること・勉強すること」。
愉しいことをする・嬉しい気持ちを還元する・努力する………と言い換えられるのカナ。
お手伝いは、将来の自分のための勉強でもあるので、お駄賃なんてアリマセン。
お手伝いするとお駄賃が貰える…と友だちに聞いて「お手伝いしたらお駄賃頂戴♪」と言ったら
「じゃあ、ご飯の度にお母さんにお駄賃頂戴ね♪洗濯もね♪」とイワレマシタ。ぶほー！母さんにゃ敵いマセン（ ´艸｀）

そんなワケで、お料理も、物心ついた時から一緒に。包丁だって使いますョ。
家庭科なんてちょちょいのちょい。図工だって得意得意。いつだって成績は満点デシタ。ほぼオール５の子デシタ。
小中の成績なんてもんは、授業をちゃんと聞いて、ちゃんとやる子は、満点が取れるようにできてるんですもん。
わたしは大人に褒めてもらうのが大好きな子だったので、褒めてもらえるのが嬉しくて、いつもちゃんとしてたから（ ´艸｀）

●　●　●

そんなわたしに２なんてつけやがったのは
よい子中のよい子だったと９割の人に言われるわたしに２なんてつけやがったのは
人生で最初で最後の２なんてつけやがったのは
人生で一番ナイーブな時期☆中二のわたしに２なんてつけやがったのは………家庭科の、あの、クソババァです（*m*）

あんまりにもムカついて忘却しすぎて名前も覚えていないので、クソババァとしか呼びようがナイノデス～。

若い先生の多かったリベラルな学校の中で、そのクソババァは異彩を放ってイマシタ。
赴任してきた中二の春、みんな目が点にナリマシタ。
年のころは50半ば。　フツーの中年………ではアリマセンデシタ（*m*）

第３ボタンまで、ブラウスを開け放ってイマシタ。
乳もまぁデカイっちゃデカイが、どっちかっつーと三段腹☆丸見え。見苦しいことこの上ナシ。

その後も、いつもボタンは第３まで開け放ってイマシタ。冬でも開け放ってイマシタ。
後に　「幾つになっても男性陣をトキメカセルのが女性のツトメです」　とか言ってマシタ。

トキメカナイよ！（T◇T）キモイよ！（T◇T）迷惑だよ！（T◇T）

誰もこのクソババァを好きではありませんでした。生徒だけじゃなくて先生たちも（ ´艸｀）
大人しくて優しくて人の悪口を言わないハルちゃんが「あたし…自分のお母さんがあんなだったら…シヌ」と言いました。
みんなウンウンと激しくウナヅクの巻。ぽわわーんと「うちのお母さんがあのお母さんでヨカッタ」と安心するの巻。

●　●　●

家庭科はネ、おうちでお手伝いできない子のためにある授業なんですョ。　ナミヘイ☆勝手に制定ですけど（ ´艸｀）

美味しさなんてものは、個人によっても違うし地方によっても違うものだ。
僕はミリンの入った料理なんか食いたくない。基本醤油しか認めない。譲ってサシスセソしか認めない。
家庭科の本に書いてあることなんてェのは、監修したヤツの好みでしかないんだ。
プロの料理人じゃあるまいし、時間のない中で、お金のない中で、どんな風に処理していくか
それが主婦の、母の、腕の見せどころってェヤツでさ
「それしかナイ」「こうでアル」っつー数学や理科と違うところだ。サブ教科なんてェのはみんなそうだ。
歴史や国語も監修者の好みが入るからな。絶対的な評価ってのはできないもんなんだ。
あんたが成績がいいのは、先生の好みと合ってるってことなんだ。だから天狗になるんじゃないぞ。

ナミヘイの持論はこんなところで、わたしもそう思ってました。ウン。
サブ教科は、知ってると便利なことや愉しいことを、知る機会のない子が学ぶ時間で
知っている子は、既に知っている知識を伸ばす時間………と。
リベラルで個性的な先生方は、生徒たちを型にはめようとはしませんでしたし。

わたし、どの先生も大好きだから、どの教科でも血の汗流して涙を拭かなかったのデス。５じゃなきゃオカシイぐらいデス。
でも、他の子に５が行って、わたしが４でも３でも全然オッケーなんですョ。相対評価なんですモン。
目的はオール５なワケではなく。　結果を出して、目と目で笑いあうのが好きだったのデス。

しかし、クソババァは２をつけた。

わたしは、パジャマを作る　という授業で、首周りなど曲線の部分を、手縫いの「くけ縫い」で仕上げて提出したんですヮ。
それはそれは綺麗に仕上がったんですヮ。
クソババァの名前は忘れても、部活の仲間と買いに行った生地の柄やチロリアンテープの柄は覚えてる。

だがしかし、クソババァは２をつけた。
サブ教科ごときで、まさか☆まさか☆まさか☆の２～！ぶほー！
悔しいヮ、意味はわかんないヮ………一応生真面目だったので、休みの間、考えこんでしまいましたョ。

ナミヘイはこう言ってわたしを慰めました。
「だいたいな、お母さんなら誰でもやってることをエラソーに仕事ですとか言って評価なんかしてる段階でョ
そいつはきっと馬鹿なんだ。馬鹿に馬鹿にされて悔しがってるアンタもまだまだだな。ぶははははは！」

ああ、家庭科の先生みんながそうではアリマセン。けしてそうではアリマセン。
だかしかし。このクソババァときた日にゃ…………ぶほー！ぶほー！ぶほー！

●　●　●

休み明け一番の授業でクソババァは、起きてるクセに寝言をイイマシタ。

「今回、相対評価の限界に挑戦し、いつもより多くの２をつけました。
私はみなさんを良妻賢母にするこの仕事に誇りを持っています。
みなさんの提出物はひどいものでした。私の誇りを傷つけるものでした。」

ぶーぶー！わーわー！意味がわかりマセーン！

「どれも本に忠実ではありませんでした。ミシンの使い方がこと細かに書いてあるのに、誰もきちんとできていない！
私は傷つきました。この教科をみなさんが馬鹿にしているのがよくわかりました。
ですから、世の中は甘いものじゃないということをみなさんに教えるために
私はたくさんの人に２をつけました。よく反省して、今後は努力してください。」

ぶーぶー！わーわー！パジャマできればいいじゃんか！提出期限守ればいいじゃんか！

「お黙りなさい！あの授業の目的はパジャマ作りではありません！ミシンの使い方を学ぶことです！」

ぶーぶー！わーわー！聞いてないし！書いてないし！

「どうして人の話を聞かないんでしょう！親に恥をかかすようなことをしていては良妻賢母になれません！
中には親に手伝ってもらって手縫いをしたフトドキモノもいました！こんな仕打ちをわたしは赦しません！」

……オレかョ（*m*）　「親になんて手伝ってなんてもらってマセンけど。自分でやったんだョ」

「中学生がくけ縫いなんか知ってるわけがないんです！」

ぶーぶー！わーわー！ナニソレ！ナニソレ！

「アンタの娘ができなくたってわたしは出来るョ。みんなだってできるョ。誇りが聞いて呆れらァ。
こちとら職人の孫なんでい！道具は結果のために使ってナンボでい！ちっせぇ頃から使ってるんでい！
…て、ミシンの授業に手縫いじゃダメってェのは納得することにするョ。ウン。
でもさァ、ミシンの授業って先にきっちり言ってくれれば、みんなだってちゃんとできたんじゃねーの？
裏もとらずに勝手に怒って２をつけて～～そんなことばっかしてたんじゃ、人生つまんねェんじゃねーの？」

わーわー♪きゃあきゃあ♪いいぞオナモミ♪
※あ、この話口調は江戸弁。下町の職人言葉（男言葉）です。ヤンキーじゃないんデスョ。

…お黙り！生意気！とか、クソババァはヒキツケ起こしそうに怒って授業は終わって～～～ぶほほほ！
…ま、わたしも言いすぎですけどね。中二の分際で（*m*）
当時、大人に言い返すのはエライコトでしたし「アンタ」自体が大☆NGワード。ぶほほほ。
でも、金八モドキな先生がゴロゴロしてたので、こういう時のこういう物言いって、かえって愛されるって知ってたの。ぶほほ！
知能犯☆オナモミ。（こういうところをよく知ってる１割のヒトが「悪ィヤツだなァ」と言いマス。ぬほほ。）
エエ、引きずって行かれた職員室では、他の先生方が集まって「愉しい騒ぎ」になりましたヮ。ぬほほ！
集中砲火を浴びたのはクソババァですョ。先生方は「それは生徒たちが可哀想です」系を連呼ですョ。
普段きちんとした言葉を使う子どもが汚い言葉を吐くだけで、怒りの「本気度」をわかってくれる先生方でした。

しっかしこのクソババァ…アホすぎ（+m+）良妻賢母が聞いて呆れる大馬鹿野郎でゴワス。
台詞くさい大袈裟な言い回しに教室中がドン引き。苦笑するしかないキレっぷりでゴワス。
クソババァがヒートアップすればするほどみんな、クスクス、クスススス…ぶっははは！って（*m*）
１人で妄想を膨らませて、なァにが「私は傷つきました」でしょうか、このトンチキは。ぶははは！
「お黙り！て…お蝶婦人かよ～～～！ぶははは！つか、お蝶って、高校生のクセに夫人て～～～ぶははは！」
………ああ箸が転げてもオカシイお年頃、中二の夏。

●　●　●

会話不能・意思疎通不能・能力不足決定。仲良しだった我がクラス、こういう時の結束力は超☆固いですョ。
これはもうゲームです。２年２組☆女子！　あ、合同授業だったので１組☆女子も仲間～♪

クソババァの授業もクソババァのつける成績も無視して、担任や部活の先生に言いつけ続ける作戦を決行じゃーい♪
クソババァにああ言われたこう罵られた………哀しげな子どもの顔をして「せーんせぇ♪」とみんなで言いつけ続けるの巻。
エエ、金八モドキな先生方も一生懸命聞いて、クソババァに意見したりしてくれマシタ。
先生方の期待と信頼を裏切らないよう、授業は、ちゃぁんと真面目に。ふふふ。
サブミッション「せんせぇ～ブラウスのボタンが外れてますよ～」と、天使な笑顔で声をかける作戦もやり続けマシタ。


しかしクソババァは聞きゃあシマセン。第３ボタンまで開け放ち、三段腹をみせまくって毎日ヒステリーを起こしてイマシタ。
授業中も。職員室でも。 ああ己を映す鏡を持たぬ哀れなシト。

そして。

クソババァはたった１年で転任していきました。　「うほうほ」「うししし」「新しい先生、可愛いネ」

ざまァみやがれ♪世の中が甘くないことを知らなかったのはアンタだョ～♪
おとといキヤガレ、このトンチキ！とっぺんぱらりのぷゥでい♪

中三の家庭科は愉しかったですョ。ほほほほ。…てゆーか。引き取ってくれた学校の女子…ゴメンね☆ゴメンねー！
でも、高校では体育を倍選択して家庭科は捨てました。学校で習う必要、もうないって、わかったんですモン。
何になるかまだ決めてなかったけれど、プロの料理人にも、プロの被服関係者にも、なる気はなかったし。
器用貧乏レベルじゃ無理な世界だって、わかってましたしネ。ふふふ。

普通って言葉も嫌いだけど、２って「普通の域にすら到達してないですョ」って意味でしょ。もしくは「頑張りましょう」でしょ。
フザケンナ♪ヤルカヨ♪グッバイ☆家庭科♪　ねばー☆せい☆はろー♪

　　　　【教訓その１】子どもの知恵と団結力をナメテはイケマセン♪
　　　　【教訓その２】セクシーなお洒落は、歳相応且つTPOに気をつけてイタシマショウ♪
　　　　【教訓その３】誰でもババァやジジィになるが、クソババァやクソジジィになってはイケマセン♪

とっぺんぱらりのぷぅ。

●想い出●
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